Сочинение “Моя семья” на французском языке поможет Вам грамотно и объемно описать всех членов своей семьи их особенности и род деятельности.

Сочинение «Моя семья» присутствует на уроках французского языка почти в каждом классе. К тому же, в обычной беседе с французом, Вас всегда будут спрашивать о членах семьи. Разберем как можно подробно рассказать или написать о близких людях.

Вспоминаем членов семьи по-французски!

Пополним свой словарный запас нужными для беседы или сочинения словами, которые имеют прямое отношение к теме:

• La famille – семья
• Les parents – родители, родственники
• Le père (papa) – отец
• La mère (maman) – мама
• Le frère – брат
• La soeur – сестра
• Le fils – сын
• La fille – дочь
• Les grands-parents – дедушка и бабушка
• La grand-mère – бабушка
• Le grand-père – дедушка
• Le petit-fils – внук
• La petite-fille – внучка
• Le cousin – двоюродный брат
• La cousine – двоюродная сестра
• L’oncle – дядя
• La tante – тётя
• Le neveu – племянник
• La nièce – племянница

Как писать сочинение «Моя семья»?

Если мы пишем сочинение о семье на французском языке, то нам важно следовать определенной, заранее установленной структуре. Каждое сочинение мы начинаем с введения. Несколько вводных фраз первого абзаца, в которых вы можете написать, что такое семья, почему она так важна для каждого человека. Здесь вам помогут фразы:

• Une famille, c’est… – Семья – это …
• Une famille pour une personne signifie… – Семья для человека значит …
• Il est important d’avoir une famille, parce que… – Важно иметь семью , потому что …
• Une personne ne peut pas vivre toute seule , sans famille… – Человек не может жить совсем один , без семьи …

Теперь переходим к основной части. Её вы можете начать с того, что значит именно для вас ваша семья и почему, почему вы её любите, как вы счастливы, что у вас есть любимые люди и т.д.

• Je suis heureux d’avoir ma famille… – Я счастлив, что у меня есть моя семья…
• Pour moi ma famille, c’est… – Для меня моя семья – это …
• Je ne peux pas imaginer ma vie sans ma famille, puisque… – Я не могу представить своей жизни без моей семьи …
• Mes parents me comprennent… – Мои родители меня понимают…
• Nous vivons en concorde et en harmonie… – Мы живем в согласии и гармонии …

А затем переходим к описанию членов семьи: кто и где работает, кто и чем увлекается. В основной части расскажите о том, как вы все вместе проводите время, чем занимаетесь, как вместе отдыхаете и т.д.

• Mon père est… Il aime beaucoup… – Мой отец … Он любит…
• Ma mère travaille… Elle s’occupe… – Моя мама работает … Она занимается…
• Moi, je suis… J’aime… – Я … Я люблю…

И, наконец, завершающая часть сочинения. В ней вы делаете вывод о том, почему так важно иметь семью для каждого человека. Здесь вам могут помочь фразы, типа:

• C’est pourquoi il est très important d’avoir une famille – Вот почему очень важно иметь семью .
• Je suis heureux que ma famille me soutient – Я счастлив , что моя семья меня поддерживает .
• La famille, c’est une place… – Семья – это то место …

А теперь, друзья, мы хотим представить вам примерное сочинение «Моя семья» на французском языке, на которое вы можете опираться в описании своей семьи.

Ma famille est la chose la plus précieuse que j’ai. Je pense que la famille est très importante pour chaque personne, parce que la famille ce sont les personnes qui t’aiment et qui tu aimes. Ma famille n’est pas grande, c’est une simple famille habituelle. Nous sommes cinq: mon père, le chef de famille, ma mère, ma sœur mon chat et moi.

Mon père s’appèle Michel. Il a quarante-deux ans. Il est ingénieur et travaille dans une grande entreprise. Il aime beaucoup son travail. Pendant son temps libre, il aime faire du sport. Ma mère, Lucie est enseignante. Elle enseigne le français à l’université. Elle est très patiente et travailleuse, afin que les élèves l’adorent. Elle a trente-six ans, mais elle a l’air plus jeune, elle est très belle. Ma soeur s’appèle Natalie. Elle va à l’école maternelle. Elle est très mignonne et charmante. J’adore ma petite soeur. Nous jouons souvent ensemble.

Quant à moi, je suis écolier. J’ai quatorze ans. Après l’école, je joue dans le parc avec mes amis. J’aime jouer au fotball. J’aime lire et passer les soirs avec ma famille. Nous nous sentons très bien ensemble. Moi et ma soeur, nous aimons visiter nos grands-parents le samedi et le dimanche. Et nos grands-parents sont bien aises de nous voir. Ils ont toujours quelque-chose de délicieux por nous.

Nous avons un chat. Il est aussi le membre de notre famille. Notre chat s’appèle Gris, parce qu’il est de couleur grise. Le chat est très grand et laineux. Il est très paresseux, mais quand même nous l’aimons beaucoup, parce qu’il est tendre , doux et il aime notre caresse. Plus de tout notre chat aime dormir près de maman quand elle lit un livre ou regarde la télé.

Nous aimons passer le temps libre ensemble. Le soir nous allons au cinéma ou dans un restaurant. Si nous restons à la maison, alors nous discutons des livres et des films intéressants. Parfois je joue aux échecs avec papa, pendant que maman aide ma soeur avec ses devoirs. Je me sens le plus heureux au sein de ma famille. Parce que je sais que c’est mon abri et c’est une place où je peux venir avec mes questions et mes problèmes. Et ma famille me soutiendra toujours.

Je pense que l’homme ne peux pas vivre tout seul, sans famille. La famille est celle place où t’attend toujours. J’aime beaucoup ma famille.

Сочинение «Моя семья» на французском у нас уже получилось. Вы же можете написать свое, опираясь на данный пример. Если вы пишете о муже или жене и своих детях, то замените слова «отец» на «муж», а «мать» на «жена», и поставьте соответствующий возраст. Желаем вам удачи!

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 8

города Кызыла Республики Тыва

Разработка открытого урока

подготовила учитель: Ооржак Сайзаана Олеговна

урок французского языка в 4 классе

по теме «Моя семья»

(обобщающий урок)

Уровень образования: начальное общее образование

Целевая аудитория: учащиеся

Предмет: французский язык

Кызыл – 2015

Структура урока

I . Организационный момент – 3 мин.

II. Фонетическая зарядка – 3 мин.

III. Речевая зарядка – 4 мин.

IV. Обучение чтению – 5 мин.

V. Обучение говорению - 5 мин.

VI. Физкультминутка – 2 мин.

VII. Обучение письму – 5 мин.

VIII. Обучение аудированию – 8 мин.

IX. Объяснение домашнего задания – 3 мин.

X. Рефлексия – 4 мин.

XI . Подведение итогов – 3 мин.

Предмет: французский язык

Тема урока: «Моя семья»

Класс: 4

Продолжительность занятия – 45 минут

УМК: Кулигина А.С., Кирьянова М.Г. «Твой друг французский язык» 4 класс – М.: «Просвещение», 2014

Оборудование: ИКТ, обучающий диск к данному УМК, раздаточный материал.

Тип и форма проведения урока: урок закрепления знаний. Урок с элементами игры.

Тема урока: «Моя семья»

Цель урока : Обобщение и систематизация знаний по теме «Семья»

Задачи урока : - Активизация в речи обучающихся знакомых лексических единиц; формирование умения сообщать информацию в ответ на вопрос; отработка навыка сообщать информацию с опорой на картинку; обучение конструировать высказывание с опорой на образец.

Развитие внимания, памяти, мышления; развитие воображения и фантазии.

Воспитание любви к семье, воспитание уважительного отношения друг к другу в семье.

Ход урока

1. Организационный момент.

Беседа с классом. Целевая установка на урок.

М: Bonjour mes amis!

Е: Bonjour...

M: Asseyez – vous, s’il vous plait. Commençons notre leçon!

1. D’abord je vous pose quelques questions. La premier question . Quel date est-ce aujurd’hui ?

M: Quel temps fait-il aujourd’hui ?

E: Il fait chaud. Le soleil ne brille pas.

1. Задачи урока. Проведение игры «Devinez le mot»

На доске написано слово: «La fa….e». И звучит песня «J’aime papa, j’aime maman».

M: Maintenant vous devinez le mot. Qui peut nommer ce mot ?

E: La famille.

M: Oui, c’est vrai ! C’est le thème de notre leçon. Aujourd’hui nous répétons les mots d’après le thème «La famille».

1. Фонетическая зарядка

M: Ecoutez et répétez après moi. (показываю картинки по теме «Семья», учащиеся повторяют за мной слова: l’arbre généalogique, la famille, le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, la soeur, le frère, la fille, le fils, grand, petit, bébé.

1. Речевая зарядка

М: Meintenant dites-moi s’il vous plait. Qui est-ce ?

E: C’est une fille et etc.

1. Активизация лексических единиц в речи. Проведение игры «Trouvez le mot supplémentaire ». Работа с логическим рядом слов по теме: «La famille». Развитие навыков чтения. Слова: le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, la fille, le fils, le chat.

Учащиеся должны выбрать то, что здесь лишнее (le chat).

M: Les enfants regardez au tableau. Lisez ces mots et dites moi le mot supplémentaire. Qui peut nommer ce mot?

E: le chat.

M: Lisons ces mots ! Répétez après moi: le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, la fille, le fils (затем некоторые учащиеся читают эти слова).

M: Meintenant avec ces mots nous lisons la poésie.

La famille

Papa et maman

L eu r 2 enfants

Le fils et la fille

C’est la famille !

M: Qui veut lire cette poésie ? Lisez ! Bien !

Вам один ученик с 8 школы отправил письмо, давайте прочитаем, что он вам пишет.

1. Автоматизация ЛЕ в речи. Проведение игры: «Trouvez la faute»

M: Continuons notre travail. Jouons un peu. Le jeu s’appelle «Trouvez la faute».

Il faut correspondre le mot et l’image. Qui veut travailler près du tableau, s’il vous plait. (расставить картинки по теме: «Семья» соответственно написанным словам).

1. Вопросно-ответные упражнения по теме.

M: Пока они делают это задание, vous repondez a mes auestions d’après les images. Avez-vous compris ?

E: oui

M:Qu’est-ce que c’est ?

E: C’est une famille.

M: Comment est la famille ?

E: La famille est petite.

M: Combien de personne ?

E: 4

M: qui ?

E: le père, la mère, la fille.

M: Qui peut décrire cette image.

E: Moi. C’est une famille. La famille est petite. La famille compose de 3 personnes: le père, la mère, la fille.

M: Bien. Merci.

1. Физкультминутка. Meintenant, levez-vous, faisons la gymnastique.

Каждый из учащихся играет роль одного из членов семьи. Дети прыгают и хлопают каждый раз, когда слышат, что их называют. Если произносится слово «Семья», прыгают и хлопают все вместе, то есть все члены семьи.

Le grand-père, la grand-mère, le père, la fille, le fils, bébé.

1. Беседа по теме семья.

M: Обучение письму. Мы с вами повторили члены семьи, а теперь давайте сделаем интересное письменное задание.

Задание: Угадайте, про какого члена семьи идет речь?

le père de ma la mère, c’est mon…

La fille de mon le père, c’est ma ...

le fils de ma mère, c’est ...

la mère de ma mère, c’est ma ...

Parlons de vos familles. Je vous pose quelque questions.

Диалог по образцу:

M:Comment est ta famille?

T: Ma famille est petite.

M: Combien vous-etes?

E: Nous sommes trois.

M: Qui ?

E: le père, la mère et moi.

1. Аудирование. Прежде чем выполнить следующее задание, давайте вспомним, ребята, какие бывают профессии: directeur - directrice, acteur - actrice, couturier – couturière – портниха (модельер – глава дома моделей), ingénieur, médecin- femme médecin, manegerе.

M: ex: 1. P. 40. leçon № 4

Слушаем 2 раза и переводим.

1. Devoir. Нарисовать свое генеалогическое древо семьи и представить его на следующем уроке.
2. Рефлексия.

Что было самым интересным на уроке? Понравился ли Вам урок?

Продолжите фразы: Теперь я могу/ умею…

1. Подведение итогов.

Выставление оценок в дневник и их обоснование.

Vous avez bien travaillé pendant toute la leçon.

Avez vous аimé la leçon?

Je vous remercie pour votre travail . Аu revoir!

MA FAMILLE

Ma famille, c’est tout ce que j’ai de plus cher au monde. Elle n’est pas grande, c’est une famille russe (ukrainienne, biélorusse) typique. Nous sommes cinq: mon père, chef de famille, ma mère, ma sœur (mon frère / mes deux frères), mon chat et moi.

Mon père s’appelle Nikolas. Il a 42 ans. Il est ingénieur et travaille dans une grande entreprise. Il aime beaucoup son travail (boulot). Comme loisirs, il aime faire du sport, il fait du tennis , de la natation et du jogging. Il adore aussi les sports d’équipe. Le week-end il joue au foot avec ses amis.

Ma mère, Irène, est enseignante. Elle enseigne l’espagnol à l’université. Elle est très patiente et travailleuse, c’est pourquoi les étudiants l’adorent. Ses cours sont très intéressants, comme nos leçons de français. Elle fait aussi du sport et joue du piano. Parfois elle passe le soir à tricoter. Elle a 36 ans , mais elle ne fais pas son âge, elle très belle.

Ma sœur s’appelle Nathalie. Elle a 5 ans. Elle va à la maternelle. Elle est très sympa et gentille. J’aime beaucoup ma petite sœur. On joue souvent ensemble. Je lui apprends beaucoup de choses. Deux fois par semaine, elle fait de la danse. Elle est très douée.

Moi, vous me connaissez déjà. Je vais à l’école de mon quartier. Après l’école je joue dans le parc aveс mes amis. J’aime lire et aller à la mer.

МОЯ СЕМЬЯ

Моя семья, это самое дорогое что у меня есть. Она не большая, это обычная русская (украинская, белорусская) семья. Нас - пятеро: мой отец, глава семьи, моя мама, моя сестра (мой брат / мои два брата), моя кошка и я.

Папу зовут Николай. Ему 42 года. Он инженер и работает в крупном предприятии. Он очень любит свою работу. В свободное время он любит заниматься спортом, он занимается теннисом, плаванием и бегом трусцой. Папа обожает также командные виды спорта. На уикенд он играет в футбол со своими друзьями.

Моя мама, Ирена, преподаватель. Она преподает испанский язык в университете. Она очень терпелива и трудолюбива, поэтому студенты ее обожают. Ее уроки очень интересны, как наши уроки французского языка. Она также занимается спортом и играет на пианино. Иногда по вечерам она вяжет. Ей 36 лет, но она выглядит моложе, она очень красивая.

Мою сестру зовут Натали. Ей 5 лет. Она ходит в детский сад. Она очень симпатична и мила. Я очень люблю мою младшую сестру. Мы играем часто вместе. Я ее многому уч. Два раза в неделю, она занимается танцами. Она очень способная.

Я, вы меня уже знаете. Я хожу в школу моего квартала. После школы я играю в парке с моими друзьями. Я люблю читать и ходить на море.

Ma famille

Цель урока:

Повторение пройденного языкового материала и закрепление сформированных навыков.

Оборудование: компьютер, экран, презентация, написанная в Power Point, доска, раздаточный материал: упражнения, текст диалога.

Конспект урока .

1 . Professeur: Bonjour, mes amis!

Aujourd’hui nous allons parler de la famille. Regarder le plan de notre leçon. Avant tout nous allons répéter le lexique que nous avons appris. Après nous allons apprendre le nouveau lexique sur le thème “La famille”. Et à la fin de la leçon nous allons noter le devoir.

2. Фонетическая и речевая зарядка.

Prononcez à ma suite:
Ton père, qu’est-ce qu’il fait?
Mon père est capitaine.
Qui est-ce?
C’est Claire.
Le père de Claire s’appelle Robert.
C’est la mère de Claire.
Elle s’appelle Adèle.
C’est le grand- père de Claire.
Il s’appelle Michel.
C’est la grand-mère de Claire.
Elle s’appelle Angèle.
C’est le frère de Claire.
Il s’appelle Daniel.

Professeur: Maintenant passons à notre thème, parlons de la famille. Regardez le tableau. Vous pouvez y voir un arbre généalogique d’une famille. Cette famille est grande. Ils sont neuf. Comment est votre famille ? Combien vous êtes ? (рассказ детей о своей семье ) .

Élèves: se posent des questions et y répondent à tour de rôle.

Comment est ta famille?
- Ma famille est grande.
- Combien vous êtes ?
- Nous sommes cinq.

Professeur: Chaque famille est unique. Maintenant je vous propose de décrire votre famille. Pour vous aider j’ai préparé une liste d’épithètes. Lisons-les.

La famille peut être…

E: … grande, petite, nombreuse;

P: La mère peut être …

E: … bonne, belle, jeune, sévère;

P: Le père peut être ...

E: … bon, beau, jeune, sévère;

P: La grand-mère peut être…

E: … vieille, jeune, belle, bonne, sévère;

P: Le grand-père peut être …

E: … vieux, jeune, bon, sévère;

P: La sœur peut être …

E: … petite, grande, jolie, belle, sympa;

P: Le frère peut être …

E: … petit, grand, joli, sympa.

P: Parlez de vos parents en employant ces épithètes. (Le professeur pose des questions aux élèves sur leurs parents.)

E: Répondent aux questions.

3. Физкультминутка. Игра – звездные минутки.

Professeur: Parlons des professions de vos parents. Quelles professions connaissez-vous?

E: le professeur, le chauffeur, le programmeur, le pianiste, le médecin, le fermier, le clown, le parachutiste, le dentiste …

P: Merci, c’est ça. Je veux vous proposer encore quelques professions.

Ce sont le vendeur, le comptable, l’ingénieur, le physicien, le ménager, l’ouvrier.

P: Maintenant dites-moi où peuvent travailler les représentants de ces professions?

E: tachent de répondre à cette question à l’aide du professeur. (Les réponses apparaissent sur l’écran).

Le professeur travaille à l’école.
Le chauffeur travaille à la fabrique.
Le programmeur travaille à la firme.
Le pianiste travaille au conservatoire.
Le médecin travaille à l’hôpital.
Le fermier travaille à la ferme.
Le clown travaille au cirque.
Le dentiste travaille à la clinique.
Le vendeur travaille au magasin.
Le comptable travaille à l’usine.
L’ingénieur travaille à l’usine.
Le physicien travaille à l’institut.
Le ménager travaille à la firme.
L’ouvrier travaille à la fabrique.

P: Dites-moi s’il vous plaît que font vos parents et où travaillent-ils?

E: répondent à la question.

P: Maintenant travaillons le dialogue. Commençons par la lecture et par la traduction de chaque phrase.

E: Lisent les phrases du dialogue après le professeur, puis ils lisent tout le dialogue eux-mêmes.

-Comment t’appelles-tu?
- Je m’appelle Francine.
- Quel age as-tu?
- J’ai onze ans.
- Ta famille est grande?
- Pas tellement.
- Combien vous-êtes?
- Nous sommes quatre: mon père, ma mère, mon frère et moi.
- Comment est ta mère?
- Ma mère est jeune et belle.
- Et ton père. Comment est-il?
- Il est aussi jeune et beau.
- Ton père qu’est-ce qu’il fait?
- Il est programmeur.
- Et ta mère?
- Elle est pianiste.
- Comment s’appelle ton frère?
- Il s’appelle Michel. Il est encore petit. Il a deux ans. Il est très joli.

P: Maintenant faites le récit en utilisant l’information du dialogue.

E: Après la lecture, d’après ce dialogue ils font le récit en mettant les mots manqués.

Cette fille s’appelle … . Elle a … ans. Sa famille n’est pas … . Ils sont …: son …, sa …, son … et elle. Sa mère est … et … . Elle est … . Son père est aussi … et …. Il est … . Son frère s’appelle … . Il est encore … . Il a … ans. Il est très … .

4. Professeur: Maintenant nous répétons la grammaire (l´imparfait).

P: Aujourd’hui nous avons parlé de la famille. A la maison je vous propose de faire un récit sur votre famille et de créer une présentation à l’aide de cette information et des photos de famille. A la maison vous devez aussi apprendre le lexique et le dialogue pris à la leçon.

Bonjour! Permettez-moi de présenter ma famille. Tout d’abord je dois accentuer votre attention sur ma vision personnelle en ce qui concerne la famille. A mon avis, la famille ce sont les personnes très unies et, bien sûr, très aimables. C’est seulement dans la famille qu’on peut reçevoir des conseils inestimables pour tous les événements qui peuvent se passer dans notre vie.

C’est dommage que ce n’est pas tout le monde qui a la richesse de vivre en famille. Je crois qu’il est nécessaire d’aider souvent aux gens qui restent seules et qui ont manque de rélations familiales. Donc, mon opinion reste toujours la même: la famille c’est un genre d’une réunion qui occupe la place primordiale dans la vie de tout le monde.

Dans ma famille il y a seulement quatre personnes. Mais, malgré cette petite quantité nous tous sommes très reliés. Puisque chaque personne de notre famille est assez occupé par le travail, par les études ou par quelque chose d’autre, c’est le samedi que nous nous réunissons dans notre salon. Ici nous discutons des questions différentes, nous échangeons de nos opinions. En plus, là nous traçons le projet pour le week-end prochain.

Malgré que nous tous avons presque les mêmes droits dans le conseil de famille, c’est toujours le père qui prend la parole pour mettre tous les points sur “i”. Ensuite c’est ma mère qui le plus souvent soutient le père dans n’importe quelles décisions. Qui est-ce qui nous reste encore? Bien sûr, c’est mon frère aîné et moi. Puisque mon frère est déjà étudiant, les parents essayent de compter son opinion personnelle. Quant à moi, c’est toujours le point de vue de ma mère que je copie.

Grâce à ces réunions le samedi notre famille reste toujours unie: chaque membre essaie d’aider l’autre et de donner des conseils utiles. Je suis très heureux d’être le membre d’une telle famille où toute personne peut se développer d’une manière naturelle.

Здравствуйте! Разрешите мне представить мою семью. Сначала я должен обратить ваше внимание на мое личное понимание такого понятия, как семья. Я считаю, что - это особенные люди, которые являются очень связанными между собой и очень отзывчивыми. Исключительно в семье возможно получить неоцененные советы на любые случаи, которые могут приключится в нашей жизни.

Очень жаль, что не все имеют такую роскошь: жить в семье. Я придерживаюсь мнения, что необходимо часто помогать людям, которые остались одни и которым не хватает семейных отношений. Таким образом, мое мнение остается всегда одним и тем же: семья - это особый вид общества, который занимает чрезвычайно важное место в жизни каждого.

В моей семье всего лишь четыре человека. Но, несмотря на такое маленькое количество мы очень сплоченные. Поскольку каждый член нашей семьи достаточно занят либо работой, либо учебой, либо еще чем-то, именно по субботам мы собираемся все вместе в гостиной. Там мы обсуждаем различные вопросы, мы обмениваемся нашими точками зрения. Кроме этого, мы составляем план на следующие выходные.

Несмотря на то, что практически все в нашей семье имеют одинаковые права на семейном совете, вступительное слово всегда говорит мой отец, чтобы сразу расставить все точки над «и». Затем говорит моя мама, которая чаще всего поддерживает отца в принятии любых решений. Кто же остался? Конечно же, это мой брат и я. Поскольку мой брат уже студент, то наши родители пытаются учитывать его собственной мнение. Что же касается меня, то я всегда выбираю и поддерживаю позицию моей матери.

Благодаря таким собраниям по субботам наша семья всегда остается сплоченной: каждый пытается помочь другому и дать дельные советы. Я чрезвычайно рад, что являюсь членом такой семьи, где каждая личность может естественно развиваться.